新華社南京７月１日電（記者陳席元、李江濤、俞儉）楊奕志、方晗兮、歐陽鴻飛，看到這些充滿中國味的名字，你可知他們分別來自印度尼西亞、巴基斯坦和東帝汶？近年來，中國高校對“一帶一路”沿線國家敞開留學(xué)大門，面向基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域培養(yǎng)大批專門人才，通過開展趨同化融合教育，中外學(xué)生同上一堂課，互幫互進，播種友誼之花。

　　“一帶一路”沿線人口稠密，不少國家仍面臨糧食安全問題。作為國內(nèi)最早設(shè)立農(nóng)機專業(yè)、最早系統(tǒng)開展農(nóng)機教育的高校，江蘇大學(xué)打造農(nóng)機教育品牌，積極吸引沿線國家生源，留學(xué)生規(guī)模從２０１０年的２０個國家、１５０余人增長到２０１７年的１１８個國家、２５８０人，其中學(xué)歷生１８５２人，數(shù)量居江蘇高校首位。

　　針對留學(xué)生個性開朗的特點，江蘇大學(xué)開展以自我教育、自我管理、自我服務(wù)為特色的“三自”留學(xué)生培養(yǎng)體系，鼓勵留學(xué)生成立各類互助組織。“牽手走世界協(xié)會”主席談偉來自加納，也是所在年級的留學(xué)生班長。在他的號召下，“班長俱樂部”邀請成績好的留學(xué)生與其他同學(xué)分專業(yè)結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同提高學(xué)習(xí)成績。

　　江蘇大學(xué)探索趨同化管理的融合教育，鼓勵中外研究生混合編班，相互學(xué)習(xí)。全校建成１４個全英文授課本科專業(yè)，７００余門英語授課課程，所有碩博項目都對接受英文授課的留學(xué)研究生開放。

　　２０１４級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生麗麗來自津巴布韋，她學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，能歌善舞，掌握九種語言，尤其精通漢語，先后兩次獲得來華自費留學(xué)生中國政府獎學(xué)金。憑借自己的語言優(yōu)勢，麗麗成為校園“英語角”和“漢語角”的“兼職教師”，既輔導(dǎo)中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語，還幫助其他留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語，成為跨文化交流的友誼使者。

　　江蘇大學(xué)的實踐是中國高校助力“一帶一路”培養(yǎng)對口人才的縮影。近年來，通過合作培養(yǎng)、精準招生等渠道，更多海外學(xué)生實現(xiàn)了留學(xué)中國的夢想。教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，２０１７年“一帶一路”相關(guān)國家在華留學(xué)生３１．７２萬人，已占在華留學(xué)生總數(shù)的６４．８５％。

　　河海大學(xué)組織實施“‘一帶一路’水利高層次人才計劃”“孟加拉國水利人才培養(yǎng)計劃”，為沿線國家輸送水利水電本土化人才；北京交通大學(xué)與中國路橋工程有限責任公司合作培養(yǎng)１００名肯尼亞鐵路人才，助力蒙內(nèi)鐵路建設(shè)；中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）發(fā)揮礦產(chǎn)、海洋及空間科學(xué)等學(xué)科的綜合優(yōu)勢，成立“絲綢之路學(xué)院”；江蘇大學(xué)２０１７年成立留學(xué)生農(nóng)業(yè)機械化協(xié)會，通過聯(lián)合“走出去”的農(nóng)業(yè)裝備企業(yè)，推動沿線國家發(fā)展農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。

　　“‘水電富國’是老撾的國家經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，據(jù)亞行估算，流經(jīng)老撾的湄公河蘊藏約１．８萬兆瓦的電力，但目前利用率還不到４％，老撾１４％的家庭還沒有用上電。”老撾電力公司總經(jīng)理助理維蘇那拉特說，河海大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)員將幫助老撾打通“電力高速”。

　　中國高校還加強留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)，探索開展?jié)h語預(yù)科教育，著力培養(yǎng)來華留學(xué)生的跨文化交流合作能力與跨國界崗位適應(yīng)能力，將中國元素“浸潤”于海外留學(xué)生求學(xué)全過程，培育了一批知華、友華的“中國通”。

　　“我用大半年的時間通過了漢語水平五級考試，剩下的時間我要努力沖刺六級。”現(xiàn)在，方晗兮的目標是留在中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）繼續(xù)攻讀碩士，“因為我始終相信，理想是成功美好的開端，我要用自己的努力打造屬于自己的夢。”

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責任編輯： 王佳寧