新華社北京12月3日電 題：專家：體育高考，宜早做籌備

　　新華社記者馬邦杰 盧星吉 王鏡宇

　　雖然近來要求體育納入高考的呼聲很高，但中國目前并不具備實行體育高考的條件。這是接受記者采訪的所有專家和教育工作者的一致看法。

　　究其根本原因，在于體育考試不同于文化科目的考試，其組織形式與內容設計以及現實條件之復雜超出人們想象，需要有關方面進行嚴謹的理論結合實踐的論證。另外，需要留出充分的時間，讓學生、家長和學校等各相關方做好準備。

　　最近幾年，體育一直游走在高考的邊緣。從高校自主招生考體育到“強基計劃”涉及的36所高校體育測試，考試內容大多溫和，難度不高。有人認為，這主要是因為學生身體素質太差，學校擔心體育測試會把“優質生源”刷掉。中國教育科學研究院體育衛生藝術教育研究所所長吳鍵表示，現實情況決定大部分學校“強基計劃”體育測試要求不高，“追求高，會出問題”。

　　湖南師范大學教授李先雄認為，如果體育高考動真格的，眼下學生的體質狀況與體育技能掌握情況堪憂，大多“不堪一考”。

　　他說：“我們很多學生都沒有完成各學段的體育教學目標。比如前滾翻這個動作，本來是小學就應該學會的。但小學體育老師怕孩子受傷，不敢讓孩子做這個動作。到了初中、高中，老師也都不敢教這個動作，學生始終就沒掌握。高考是一考定終身，學生一定會不遺余力，但體育考試如果沒有基本的身體素質作為支撐，那些沒有體育鍛煉基礎的學生很容易出事，難免會出現猝死、傷殘事故。”

　　“高考體育，需要從小學開始就做準備，然后穩步進展到初中、高中，充分做好準備，到高考時就可以考體育了。體育是需要基礎的學科，需要從基礎源頭做起。”李先雄說。

　　李先雄的觀點在重慶實驗中學副校長賀祠亮那里得到了證實。

　　賀祠亮認為，目前很多高中學生都不具備參加體育高考的條件，包括重慶實驗中學在內，許多高中的體育教學資源也難以滿足體育高考的需求。

　　“不只是我們一所學校，因為高中階段現在沒有把體育作為升學考試科目的要求，所以體育教學一向是比較‘散’的。”他說，“體育進入高考前，得先做好高中體育教學資源的涵養，強化體育教學的管理，也要處理好體育與其他課程沖刺備考間的關系。”

　　對于賀祠亮這樣的一線高中教育管理者而言，體育高考可能帶來的“安全問題”也頗為棘手。因為面對如此重要的考試，學生不可能不全力以赴，難免有受傷的風險。

　　“這就是我最大的困惑！”賀祠亮說，“從數學上來講受傷是個概率，但我們也不知道會不會發生在自己的學生身上，一旦在學校發生，很可能就會造成‘校鬧’。”

　　安全問題之外，體育高考的組織形式和公平問題也令人頗費思量。

　　“但凡是考試，其最基本的原則將是‘公平、公開、公正’。體育活動包括體育考試很容易受到外部環境的影響，場地、時間、溫度、風速都容易對考試的結果產生影響。”廣州市荔灣區教育發展研究院體育教研員車純說，“一旦考試期間外部環境的變化影響了考生的最終成績，后續的申訴等問題將非常多。”

　　有專家表示，我國各地自然條件、經濟條件和物資條件參差不齊，各地學校體育的硬件、軟件環境也存在較大差異。即使在同一個地域，各校之間也往往存在較大差距，不同學校的學生享受到的體育資源不同。由此帶來的公平問題，也都需要時間去提前策劃、預先解決。

　　對于體育高考，除了組織形式和公平因素之外，清華大學體育部主任劉波特別擔心興奮劑的問題。他表示，這個問題必須事先想好解決辦法。他說：“我不知道是不是杞人憂天。我總體認為，體育該進高考。但會不會出現興奮劑問題？每年幾百萬考生，怎么查？我們現在合格的興奮劑檢測實驗室只有一個，將來上海會建第二個，還是查不過來。這個問題如果解決不好，將來操作層面會出現很多問題。”

　　劉波認為，如把體育納入高考，肯定有助于提升社會對體育的重視。也正因為此，體育高考在內容設計上需要更加慎重，尤其要注意“區分度”——讓考生在體育考分上適當拉開差距。他說：“我們現在有了體育中考，學生逐漸重視了，作用沒有完全發揮出來，因為區分度很小。現在北京體育中考占40分，很多孩子都得40分。如果體育中考分值區分度能達到語文數學這個程度，大家會更重視。體育高考怎么考合理？怎么能考出區分度來？還需要時間來認真研究。”

　　吳鍵認為，體育納入高考的課題研究應該加速推進。但體育高考涉及面太廣，千頭萬緒，不能倉促上馬。他說：“一旦出現問題，會造成次生災害，造成不良影響。”

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責任編輯： 吳詠玲