新華社北京9月12日電? 題：燃起奮發(fā)的斗志——致敬2020年“最美教師”（下）

　　新華社記者劉碩、胡浩、任沁沁

　　用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞，點亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢想——堅守在邊遠、貧困、艱苦地區(qū)的教師們因奮斗而“最美”，被他們溫暖守護的學(xué)生們的未來，也因奮進而閃光。

　　張杰、王秀秀夫婦：走了幾萬里只為“一個都不能少”

　　張杰是河南師范大學(xué)2009屆畢業(yè)生。畢業(yè)時，他和女友王秀秀放棄留在城市工作的機會，回到家鄉(xiāng)山西省臨縣，成為林家坪鎮(zhèn)初中特崗教師。

　　不久之后，張杰、王秀秀共同接手了一個班。滿懷熱忱的他們，推開教室門時卻愣住了：全班50多名學(xué)生，只有30多名按時報到。通過走村入戶反復(fù)做工作，他們終于說服了不少讓孩子出去打工的家長，讓孩子們回到了校園。

　　11年來，張杰、王秀秀的足跡覆蓋周邊40多個村，家訪累計行程數(shù)萬里，只為不讓一個學(xué)生掉隊。“讓他們繼續(xù)返回學(xué)校，接受教育，這也是特崗教師走進農(nóng)村的特殊使命?！睆埥苷f。

　　劉秀祥：為了讓更多孩子走出大山

　　12年前，背著母親上學(xué)的劉秀祥感動了很多人。8年前，大學(xué)畢業(yè)本可月薪過萬的劉秀祥毅然選擇回到家鄉(xiāng)，成為貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣實驗高中的一名教師。

　　“只有讀書才能改變命運?！眲⑿阆樯钪蠈W(xué)讀書對山里孩子的重要性。執(zhí)教8年，劉秀祥上課之余堅持到學(xué)生家中家訪，騎著摩托車幾乎跑遍了望謨縣的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，摩托車騎壞了8輛，先后把40多個孩子從打工的工地拉回了校園。

　　“越是偏遠的地方越是需要優(yōu)質(zhì)的教育，越是需要優(yōu)秀的教師?！眲⑿阆槭谡n之余，還到各地給學(xué)生們講述自己的故事，鼓舞大家迎難而上、勤奮學(xué)習(xí)，至今已經(jīng)超過1100場。

　　蔣春凌：讓“折翼的天使”自信翱翔

　　一枚枚閃光的獎牌，一份份沉甸甸的榮譽，浙江省諸暨市特殊教育學(xué)校的孩子們在賽場上拼搏取得驕人成績的背后，是蔣春凌如母親般的關(guān)愛和鼓舞。

　　殘障孩子們的壓力大，更需要用合適的方式幫他們找到自信，找回尊嚴。體育教師出身的蔣春凌決定鼓勵孩子們參加體育運動，發(fā)掘他們的潛能。從教30余載，蔣春凌培養(yǎng)的學(xué)生中，涌現(xiàn)出多位全國特奧會和殘運會冠軍，有不少還被選入專業(yè)運動隊。

　　“我們的愛、付出和專業(yè)引領(lǐng)，是對孩子的最大鼓舞和支持。”蔣春凌說，如果再做一次選擇，她依然愿意成為一名特教教師。

　　王菲：在網(wǎng)絡(luò)課堂里改變鄉(xiāng)村教育的面貌

　　“同學(xué)們好，我是菲兒老師……”打開電腦，點開直播，山東省淄博市桓臺縣荊家鎮(zhèn)中心中學(xué)教師王菲與學(xué)生們?nèi)缂s在網(wǎng)絡(luò)課堂中見面。

　　剛剛從教時，從大城市畢業(yè)到農(nóng)村任教的王菲，曾因鄉(xiāng)村學(xué)校缺少優(yōu)質(zhì)資源而一籌莫展。

　　2012年，王菲帶著學(xué)生們嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。2015年，王菲開始在網(wǎng)絡(luò)課堂上為學(xué)生教學(xué)。這些年，王菲共直播公益網(wǎng)課500多課時，為6萬余名鄉(xiāng)村教師進行培訓(xùn)，課堂輻射全國30余萬名中小學(xué)生。

　　馬文燕：一磚一瓦為學(xué)生筑起溫暖的“家”

　　把簡陋的校園變成學(xué)生喜愛的課堂，甚至從無到有創(chuàng)辦一所嶄新的學(xué)校，充滿艱辛。對此，寧夏回族自治區(qū)固原市西吉縣第四幼兒園教師馬文燕卻并不畏懼。前不久，她帶領(lǐng)建設(shè)起來的西吉縣第四幼兒園以嶄新的面貌對學(xué)生敞開了大門。

　　1998年參加工作以來，馬文燕曾把一所只有半間房子的鄉(xiāng)村學(xué)校，變成擁有2層樓、8間教室的標準化校舍；曾帶領(lǐng)師生大幅提升學(xué)習(xí)成績，把一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)變成周邊最好的學(xué)校。投身幼兒教育以來，她親力親為地參與到校園建設(shè)的每一個環(huán)節(jié)中，用一磚一瓦為孩子們筑起溫暖的“家”。

　　涼山支教幫扶團隊：手挽手心連心打贏“接力賽”

　　2019年6月，教育部啟動了涼山教育幫扶行動，組織“國培計劃”中小學(xué)名師名校長領(lǐng)航工程項目學(xué)校的教師到?jīng)錾街Ы蹋?0個省份、200余所學(xué)校選派的540余人次到崗任教，覆蓋涼山州16縣市94所中小學(xué)和幼兒園，為當(dāng)?shù)貙W(xué)校補充了一批教育教學(xué)和學(xué)校管理骨干，示范帶動了涼山州教師專業(yè)素質(zhì)的提升。

　　支教幫扶團隊成員滿懷對學(xué)生的愛和對大涼山教育的責(zé)任感，努力改變著當(dāng)?shù)亟逃拿婷?，同時也將支教過程中汲取的精神養(yǎng)分帶回到各自的崗位上。正如支教幫扶團隊成員所說，老師們像一顆顆星星，照亮大涼山每個孩子的夢想；他們也像一座座橋梁，連接起兩地的學(xué)校。

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托舉民族的未來——致敬2020年“最美教師”（上）

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責(zé)任編輯： 王萌萌