新華社杭州7月7日電（記者顧小立、俞菀）記者7日從浙江省教育廳獲悉，浙江2020年將在更大范圍內(nèi)開展中小學(xué)教師職稱自主評聘改革試點(diǎn)，逐步形成評價(jià)科學(xué)、導(dǎo)向正確、競爭擇優(yōu)、能上能下的用人機(jī)制，不再將論文和課題作為評價(jià)限制性條件，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師脫穎而出。

　　根據(jù)浙江省教育廳辦公室、浙江省人力資源和社會保障廳辦公室發(fā)布的關(guān)于做好2020年中小學(xué)教師職稱自主評聘改革試點(diǎn)工作的通知，2020年浙江省普通高中原則上自主評聘改革全覆蓋，民辦普通高中原則上全部納入自主評聘改革范圍。

　　據(jù)悉，試點(diǎn)學(xué)校要在落實(shí)專技崗位逐級晉升原則的基礎(chǔ)上，研究制定優(yōu)秀教師未滿下一級崗位聘期或越崗位等級競聘的條件和規(guī)則。對于獲得中小學(xué)教師標(biāo)志性業(yè)績和成果的教師以及師德特別突出的教師，要在評價(jià)中予以充分體現(xiàn)，探索建立特別優(yōu)秀教師直接聘任辦法。與此同時(shí)，設(shè)區(qū)市人社部門和教育部門要加強(qiáng)調(diào)研，努力突破中小學(xué)教師管理中的難點(diǎn)問題，幫助試點(diǎn)學(xué)校特別是高級教師超崗嚴(yán)重的試點(diǎn)學(xué)校騰出高級崗位，用于評聘優(yōu)秀的青年教師。

　　在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)辦法上，浙江要求把課堂教學(xué)作為評價(jià)教師的主要依據(jù)，增加班主任等育人工作的評價(jià)權(quán)重，不再將論文和課題作為限制性條件。加強(qiáng)對教師考核結(jié)果的運(yùn)用和教育教學(xué)過程的精細(xì)化評價(jià)，避免采用對參評教師一次性聽課打分或錄像課外送評價(jià)等做法，切實(shí)引導(dǎo)教師把主要精力放在日常教育教學(xué)工作中。

　　此外，通知明確要精簡評審材料數(shù)量，依托全國教師管理信息系統(tǒng)實(shí)行在線申報(bào)，身份證、學(xué)歷（學(xué)位）證、教師資格證、普通話等級證、職稱（職務(wù)）、教學(xué)業(yè)績、班主任年限、培訓(xùn)學(xué)分、榮譽(yù)稱號等學(xué)校多次審核或已經(jīng)掌握的信息，不得再讓教師提供原件、復(fù)印件以及相關(guān)佐證材料，切實(shí)減輕教師提供材料的負(fù)擔(dān)。

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