新華社貴陽3月24日電? 題：“復(fù)合型學(xué)校”開學(xué)記——貴陽南明區(qū)解決基礎(chǔ)薄弱民辦學(xué)校開學(xué)難

　　新華社記者駱飛

　　受疫情影響，初三學(xué)生余爽就讀的貴州省貴陽市南明區(qū)一所民辦學(xué)校至今仍未開學(xué)，但他卻并沒有“因疫失學(xué)”。3月16日，當(dāng)全省初三、高三畢業(yè)班學(xué)生全面開學(xué)復(fù)課時，公辦的貴陽市第十六中學(xué)向他敞開了“懷抱”。

　　上午9點(diǎn)40分，貴陽十六中的操場逐漸熱鬧起來。在負(fù)責(zé)大課間老師的統(tǒng)一指揮下，全校同學(xué)們以班級為單位，分兩批錯峰來到劃定區(qū)域有序進(jìn)行“一分鐘跳繩”“排球墊球”等體育中考項(xiàng)目訓(xùn)練。

　　“在十六中‘借讀’，并不覺得被區(qū)別對待，大家共享這里的一切。”談到新學(xué)期，余爽高興地說，在這里的學(xué)習(xí)和生活既有自己原學(xué)校的老師負(fù)責(zé)，也得到了十六中的關(guān)心，新環(huán)境不陌生。

　　由于師生員工較少、防疫基礎(chǔ)薄弱等，此前經(jīng)相關(guān)部門評估，余爽所在的民辦學(xué)校不具備開學(xué)條件。為確保像他一樣的學(xué)生能順利復(fù)課，貴陽市教育局積極探索解決方案，依托條件較好的公民辦學(xué)校打造“復(fù)合型學(xué)校”，就近吸納辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱的民辦學(xué)校學(xué)生，確保開學(xué)復(fù)課“一個都不能少”。

　　貴陽市第十六中學(xué)校長邱勇軍說，學(xué)校原有469名初三學(xué)生，這次開學(xué)又吸納了86名“新同學(xué)”，他們來自周邊3所民辦學(xué)校，一起組建成特別的“大家庭”。

　　“為了給不同學(xué)校學(xué)生提供安全、有序的教育教學(xué)服務(wù)，學(xué)校之間提前溝通、部署，做了不少細(xì)致工作。”邱勇軍說，這是地方黨委政府特殊時期采取的特殊辦法，以充分發(fā)揮公辦學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢，彌補(bǔ)薄弱民辦學(xué)校的短板。

　　為做好“復(fù)合型學(xué)校”防疫和教學(xué)管理，貴陽市教育局要求學(xué)校之間成立聯(lián)合黨支部，由承擔(dān)具體教學(xué)管理任務(wù)的學(xué)校黨委牽頭支部工作，統(tǒng)一推進(jìn)復(fù)課相關(guān)管理工作。

　　邱勇軍介紹，十六中和3家民辦學(xué)校3月初便成立聯(lián)合黨支部，圍繞開學(xué)前后各項(xiàng)工作多次開會，聯(lián)動部署。今后還將每周至少‘碰頭’一次，進(jìn)一步完善教學(xué)管理。“有這樣的機(jī)制保障，統(tǒng)籌管理多所學(xué)校復(fù)學(xué)工作才能更高效。”

　　貴陽市教育局局長周進(jìn)說，圍繞開學(xué)，市里要求各學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，“一校一策”“分類施策”制定復(fù)課方案，不搞“一刀切”，并協(xié)同衛(wèi)健、公安、市場監(jiān)管等部門給予支持，提前做好復(fù)課師生行動軌跡、身體狀況等排查，層層壓實(shí)責(zé)任，多措并舉保障順利平安開學(xué)。

　　“學(xué)校針對學(xué)生上課、就餐、如廁等設(shè)計了完整的錯峰流程，嚴(yán)格落實(shí)‘三個不交叉’。”邱勇軍說，為了讓民辦學(xué)校師生盡快融入新環(huán)境，學(xué)校既“一盤棋”統(tǒng)籌管理，又充分結(jié)合民辦學(xué)校原教學(xué)進(jìn)度等，指導(dǎo)其差異化開展工作，積極“當(dāng)好領(lǐng)頭雁，團(tuán)結(jié)一家人”。

　　記者從貴陽市南明區(qū)教育局獲悉，此次全區(qū)開學(xué)復(fù)課涉及51所初三、高三學(xué)校，為確保所有學(xué)生能復(fù)課，教育局還將部分公辦民辦學(xué)校整合為31個教學(xué)點(diǎn)。其中，像十六中這樣將民辦納入公辦管理和民辦集中教學(xué)管理有10個。

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責(zé)任編輯： 趙文涵