新華社南京6月14日電　題：當好“郭興福傳人”——第72集團軍某旅裝步二連傳承“郭興福教學法”記事

　　新華社記者劉小紅

　　作為“郭興福教學法”誕生單位，第72集團軍某合成旅裝步二連堅持在繼承中創新發展，不斷賦予其新內涵，加快推進戰斗力生成模式轉變。

　　記者近日走進連隊，感受他們傳承弘揚該教學法“紅、活、硬、細、實”精髓的點滴。

　　思想“紅”，是“郭興福教學法”始終保持強大生命力的根源，也是一代代“郭興福傳人”的動力源泉。

　　“每當想起入連儀式上，在郭興福老前輩塑像前宣誓的誓言，我就覺得無論多苦多累，都要給連隊爭光。”上等兵廖陽說。

　　按照班長教授要領，廖陽堅持苦練技能。前不久，旅“創破紀錄”比武考核中，他成功打破輕機槍遠距離射擊課目旅隊紀錄。

　　“當好新時代‘郭興福傳人’，就要把‘紅’字融入血脈靈魂。”旅政委解登春說，“我們注重鑄牢官兵思想‘紅’的精神根基，不斷激發官兵訓練熱情。”

　　每年新兵入營、新排長報到，第一課是在郭興福塑像前進行“打仗打頭陣，訓練當先鋒”宣誓，開展“參觀一次連隊榮譽室、在榮譽室點第一次名、觀看一次老兵教學課目演示”的“三個一”活動。他們還請老兵講述輝煌戰史，使官兵樹立學習、運用、創新“郭興福教學法”的意識，爭當“郭興福傳人”。

　　傳承發揚“郭興福教學法”，最核心的問題是怎樣把兵教活練活。

　　“戰場上沒有規定動作。”“優秀四會教練員”丁松說，“只要能保存自己、消滅敵人，什么辦法都可以用。”

　　新大綱對戰斗勤務提出了新要求。沒有經驗借鑒，如何快速掌握？班長劉政康采取“互為紅藍模式”展開教學。

　　他把大家分成兩組，一組防守，二組進攻，并互換角色。你來我往，過招越來越多，“敵”偷襲成功率也越來越低。

　　“人人會教學、班班有精品課，連隊樣樣能示范。”在二連，教學方法沒有固定套路，教學示范都是臨時抽組示范班。

　　“郭興福教學法”能夠發揮巨大能量，就是因為其始終堅持過硬的標準。

　　前不久，旅組織教學法比武，劉政康一舉奪冠。

　　“郭興福每教一項軍事技術，都是自己先練過硬。”備戰集團軍“優秀四會教練員”比武，劉政康因手術住院耽擱訓練，病愈后他堅持加班加點“補訓”。

　　“郭興福教學法”教出來的兵，個個都過硬。二連有個傳統：素質不過硬，不能下炊事班。入伍11年的炊事班老兵雷建棱，五公里跑全連第一。

　　“新時代，‘郭興福教學法’有了新要求：既要有良好的理論素養，又要有精實的操作技能；既要是軍事訓練尖兵，又要做教學組訓行家里手。”旅長劉寶權說，他們為每名干部骨干制定“成才路線圖”，要求士官會操作所有連屬武器，干部能勝任連隊所有層級指揮，實現士官多能化、干部復合化。

　　“細”是郭興福教學法的具體要求。記者看到，就寢前，官兵們習慣性地把器材檢查一遍、耗材補充一遍。為了能夠快速穿戴，他們把迷彩服、迷彩鞋按穿戴順序擺放，水壺裝滿，將生活用品放進挎包，背囊放置規整……

　　“我們緊抓細化，讓細節意識在官兵心中深深扎根。”指導員李元慶說，他們從具體問題入手，梳理出單件裝備如何訓、班組協同如何搞等5類60余個現實難題，一項一項研究、一招一式苦練。

　　“郭興福教學法”堅持一切從實戰需要出發練兵。

　　二連的訓練標準“特殊”：戰術訓練專挑沙石地、泥水潭。設置低樁鐵絲網比大綱規定延長10多米，刺線比標準高度降低5厘米。組織實彈投擲，不僅穿插其他課目，設置戰術背景，還要求官兵一手持槍、一手投彈……

　　二連20公里戰斗體能訓練，全程緊貼實戰，設置各種突發情況，突出“火藥味”，人人練出“一身汗”。

　　“‘郭興福教學法’能夠享譽全軍，其生命力表面看在‘活’，深層看在‘實’。”連長余英漢說。

　　前不久，連隊組織高射機槍實彈射擊，余英漢把靶標換成與射擊場地背景相近的顏色，改打非整百距離、非固定目標。雖然連隊成績未達“全優”，但離實戰更近。

【糾錯】

責任編輯： 劉陽