近來(lái)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打出開(kāi)發(fā)腦潛力的廣告，可讓孩子具備蒙眼識(shí)物、超速記憶甚至過(guò)目不忘的特殊能力，類似的“神童班”受到一些家長(zhǎng)追捧。

　　這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有何“神技”？他們所宣傳的培訓(xùn)效果能否實(shí)現(xiàn)？帶著這些疑問(wèn)，中新網(wǎng)記者日前走訪了多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

資料圖。中新社發(fā) 張暢 攝

　　聽(tīng)音樂(lè)，睡一覺(jué)，打開(kāi)孩子“松果體”？

　　“右腦開(kāi)發(fā)”、蒙眼識(shí)物、超強(qiáng)記憶力、過(guò)目不忘……你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些在家長(zhǎng)群里神乎其神的“神童班”？

　　位于云南昆明的一家民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在網(wǎng)上打出“腦潛能開(kāi)發(fā)”的廣告。記者咨詢后了解到，該機(jī)構(gòu)主要從事“蒙眼識(shí)物”和高速記憶培訓(xùn)，為期10天，每天授課7小時(shí)，收費(fèi)19800元。而培訓(xùn)原理，就是開(kāi)發(fā)孩子大腦中的“松果體”。

　　所謂蒙眼識(shí)物，即遮住孩子的眼睛，盲眼看周圍的事物，如分辨顏色、識(shí)字、形狀等等。而高速記憶，則能讓孩子閱讀一遍近千字的文章后，就能背誦至少70%的內(nèi)容。

　　據(jù)該機(jī)構(gòu)一位彭姓老師介紹，孩子的松果體一旦得到開(kāi)發(fā)，不僅能做到“蒙眼識(shí)物”，還能實(shí)現(xiàn)左右腦的協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)孩子專注力、記憶力、想象力提升。

　　圖為云南昆明一家民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出示的宣傳手冊(cè)。楊雨奇 攝

　　什么是松果體？彭老師將之稱為“宇宙能量進(jìn)入人體的閘口”。

　　他介紹，人體大腦中的松果體是連接左腦和右腦的橋梁，不能自動(dòng)開(kāi)發(fā)使用。但只要能激活該區(qū)域，孩子就能擁有超強(qiáng)記憶力，并開(kāi)發(fā)出第三只眼，也就是閉著眼睛，也能感知到周圍物體的形態(tài)。

　　如何才能開(kāi)發(fā)孩子松果體？其實(shí)課堂培訓(xùn)的方式很簡(jiǎn)單——孩子戴上能改變音波的耳機(jī)，聽(tīng)一段由機(jī)構(gòu)調(diào)試、具備特殊波頻的音樂(lè)，孩子進(jìn)入睡眠狀態(tài)，輔之以老師引導(dǎo)，就能在腦波音頻共振的過(guò)程中，激活松果體。

　　據(jù)稱，這樣的方法被業(yè)內(nèi)“屢試不爽”，并且無(wú)論孩子什么體質(zhì)，這樣反復(fù)訓(xùn)練10次，就能100%達(dá)到激發(fā)效果。

　　一旦學(xué)成，蒙眼識(shí)物本領(lǐng)至少能保持到30歲

　　從培訓(xùn)的過(guò)程和效果來(lái)看，在孩子正式學(xué)習(xí)之前，需先做記憶力測(cè)試，即孩子閱讀一篇1000字左右的文章后，能記住多少內(nèi)容。

　　當(dāng)完成了10天特訓(xùn)后，再由家長(zhǎng)驗(yàn)收成果，看孩子現(xiàn)在閱讀一篇1000字左右的文章，能記住多少。

　　按照老師的說(shuō)法，只要接受特訓(xùn)，孩子看完一遍、復(fù)述一遍、再看一遍后，能記住至少70%的內(nèi)容。但文章的來(lái)源，需從機(jī)構(gòu)給出的文章中選擇。

　　此外，孩子還將和老師共同為家長(zhǎng)表演蒙眼識(shí)物的本領(lǐng)。彭老師承諾，這一項(xiàng)本領(lǐng)至少能在孩子大腦中儲(chǔ)存到30歲，而超強(qiáng)記憶力，則能受益終身。

　　圖為云南昆明一家民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)展示出孩子蒙眼識(shí)物的教學(xué)成果。受訪者供圖

　　加盟費(fèi)10萬(wàn)，3天上手“蒙眼識(shí)物”課

　　面對(duì)如此“玄乎”的課程效果，若真如機(jī)構(gòu)所言，那么從事松果體開(kāi)發(fā)的老師，是否也擁有普通老師所不具備的“神技”？帶著這樣的疑問(wèn)，記者以加盟者的身份聯(lián)系了北京某“腦潛力開(kāi)發(fā)”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)員。

　　實(shí)際上，從該機(jī)構(gòu)的網(wǎng)頁(yè)介紹中，并不能直接找到關(guān)于“蒙眼識(shí)物”等課程內(nèi)容，大多為早教的課程介紹。

　　該機(jī)構(gòu)一名鐘姓工作人員解釋：“因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)不相信了，所以機(jī)構(gòu)不敢公開(kāi)做，要做也是通過(guò)夏令營(yíng)的形式，針對(duì)內(nèi)部學(xué)員進(jìn)行”。

　　而當(dāng)了解到記者對(duì)蒙眼識(shí)物等潛腦開(kāi)發(fā)課程的加盟有明顯興趣時(shí)，鐘某表示，只要給出10萬(wàn)的加盟費(fèi)，就能在3天時(shí)間內(nèi)，讓負(fù)責(zé)人學(xué)會(huì)“蒙眼識(shí)物”的本領(lǐng)。且此課程的加盟事項(xiàng)只能直接和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的總負(fù)責(zé)人談，對(duì)加盟者的培訓(xùn)也由總負(fù)責(zé)人親自教授，并表示能學(xué)習(xí)這個(gè)課程的只能是加盟人本身。

　　當(dāng)記者質(zhì)疑技能的真實(shí)性時(shí)，鐘某立刻稱自己就擁有這一技能：“你隨便給我一本書(shū)，無(wú)論德語(yǔ)或日語(yǔ)，我不用看，摸一下就知道這個(gè)書(shū)大概講了什么。”

　　而加盟后機(jī)構(gòu)的做法，目前“蒙眼識(shí)物”培訓(xùn)的形式主要有兩種，一是發(fā)動(dòng)內(nèi)部進(jìn)行早教的學(xué)員參加冬、夏令營(yíng)，在其他省市一邊旅游一邊上課。

　　“大概10余天，你收50個(gè)學(xué)員，每個(gè)人收2-3萬(wàn)的學(xué)費(fèi)，能掙到錢(qián)。”這位老師說(shuō)。

　　圖為云南昆明一家民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)展示孩子和老師蒙眼識(shí)物的學(xué)習(xí)成果。 受訪者供圖

　　另一種形式被鐘某稱為“游擊戰(zhàn)”，他介紹這類人員沒(méi)有固定的培訓(xùn)地點(diǎn)和課程，準(zhǔn)備進(jìn)入一個(gè)城市前，先做宣傳，等學(xué)員湊夠5、6個(gè)，每個(gè)人收取3-4萬(wàn)的培訓(xùn)費(fèi)，租一間酒店就上課，上幾天就去下一個(gè)城市。

　　鐘某建議記者選擇前一種培訓(xùn)方式，“你主要做早教培訓(xùn)，中間夾雜蒙眼識(shí)物的課程，賺的穩(wěn)定也更多。”

　　專家：“松果體”和記憶力沒(méi)任何關(guān)系

　　被各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)捧上神壇的“松果體開(kāi)發(fā)”到底有沒(méi)有效果？近年來(lái)，不斷有媒體曝光此類培訓(xùn)，并揭露真相。

中國(guó)新聞網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)截圖

　　對(duì)此，大部分網(wǎng)友也提出，這樣的教育模式并不可信：

中國(guó)新聞網(wǎng)微博截圖

　　類似的“腦潛力開(kāi)發(fā)”科學(xué)嗎？對(duì)此，延安大學(xué)神經(jīng)外科教授周志武也給出了完全否定的答案，他說(shuō)，“科學(xué)上并不存在任何專門(mén)開(kāi)發(fā)孩子腦潛力的技術(shù)。”

　　對(duì)于所謂“松果體”激活腦潛能的說(shuō)法，周志武解釋說(shuō)，連接左右大腦橋梁、協(xié)調(diào)兩半球成為一個(gè)整體運(yùn)作的，并非是松果體，而是胼胝體。

　　至于松果體，它的存在也非作用于記憶力。周志武介紹，松果體主要在人類性發(fā)育方面發(fā)揮作用，若松果體提早發(fā)育，則會(huì)導(dǎo)致孩子性早熟。此外，松果體另一功能是充當(dāng)人體“生物鐘”，如分泌褪黑素等助眠，與記憶力毫無(wú)關(guān)系，也不具備任何特殊功能值得被開(kāi)發(fā)。

　　而所謂“蒙眼識(shí)物”等類似的潛能開(kāi)發(fā)，周志武稱，目前還沒(méi)有科學(xué)依據(jù)能證明人類有這些特殊能力，更無(wú)從談及開(kāi)發(fā)和利用。

　　在周志武看來(lái)，家長(zhǎng)不可拔苗助長(zhǎng)，過(guò)早給孩子太多的學(xué)業(yè)壓力，應(yīng)當(dāng)順其自然，在合適的年齡段做合適的事情。

　　律師：機(jī)構(gòu)涉嫌虛假宣傳，家長(zhǎng)可通過(guò)“消協(xié)”維權(quán)

　　類似培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在，有網(wǎng)友質(zhì)疑，是否是監(jiān)管上出了問(wèn)題？

　　北京市君合律師事務(wù)所合伙人、廣州市律協(xié)教育法律業(yè)務(wù)委員會(huì)主任余蘇律師表示，目前，市面上的民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要分為兩種，一種主要針對(duì)文化課培訓(xùn)，以提高語(yǔ)文數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)槟康模@種機(jī)構(gòu)需申請(qǐng)辦學(xué)許可證，方可公開(kāi)招生。

　　而“腦潛力開(kāi)發(fā)”性質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)，打的是素質(zhì)教育培訓(xùn)的擦邊球。余蘇解釋，類似的機(jī)構(gòu)不具備辦學(xué)資質(zhì)，若具備盈利性質(zhì)，則只需在當(dāng)?shù)毓ど叹肿龉镜怯浖纯伞Ｒ虼耍瑢?duì)培訓(xùn)內(nèi)容的監(jiān)督，可能不在教育部門(mén)的管轄范圍之內(nèi)。

　　但這并不意味著，類似的教育機(jī)構(gòu)能游離在“法外之地”。余蘇稱，如果機(jī)構(gòu)的宣傳內(nèi)容缺乏科學(xué)根據(jù)，且效果最終沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，那么機(jī)構(gòu)就存在虛假宣傳的性質(zhì)，違反廣告法相關(guān)規(guī)定。

　　而根據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的規(guī)定，經(jīng)營(yíng)者向消費(fèi)者提供有關(guān)商品或者服務(wù)的質(zhì)量、性能、用途、有效期限等信息，應(yīng)當(dāng)真實(shí)、全面，不得作虛假或者引人誤解的宣傳。

　　換言之，若教育機(jī)構(gòu)存在夸大教學(xué)效果等行為，余蘇律師建議，家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)“消協(xié)”維權(quán)。(楊雨奇)

【糾錯(cuò)】

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