原題：教材減“塑”

　　◆ 卡式磁帶依靠教材捆綁仍有市場(chǎng)，到底是“必需品”，還是“擺設(shè)”？

　　◆ “小磁帶”背后有“大浪費(fèi)”：若1000萬(wàn)人每人每年買兩盒磁帶：①相關(guān)教育開(kāi)支將達(dá)數(shù)億元；②其總重量約2.4億只塑料袋，約覆蓋約200個(gè)足球場(chǎng)；③磁帶總長(zhǎng)可達(dá)170多萬(wàn)公里，可沿赤道纏繞地球40多圈

　　◆ 教材“減塑”需更多行動(dòng)：讓教材與磁帶、光盤(pán)“解綁”，有組織地開(kāi)展“回收行動(dòng)”

　　數(shù)字時(shí)代本應(yīng)成“老古董”的卡式磁帶、復(fù)讀機(jī)，靠著與英語(yǔ)等教材的“捆綁”得以“續(xù)命”，每年還在大量生產(chǎn)、分發(fā)，又被大量閑置、廢棄。這是《瞭望》新聞周刊記者今年“世界環(huán)境日”前夕采訪發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

學(xué)生正在進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試（來(lái)源/本刊）

　　部分中小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教材同步配發(fā)磁帶、光盤(pán)，這是目前全國(guó)多地推行的政策。受訪地方教育部門(mén)人士表示，英語(yǔ)教育“捆綁”卡式磁帶，意在照顧貧困家庭和貧困人口。

　　但也有受訪者為本刊記者算了一筆賬。以2017年為例，全國(guó)共有在校初中生4300多萬(wàn)人、高中生2700多萬(wàn)人，還有數(shù)量更多的小學(xué)生和學(xué)前教育學(xué)生。如果其中1000萬(wàn)人使用卡式磁帶和復(fù)讀機(jī)，相關(guān)教育開(kāi)支將達(dá)數(shù)億元，而且每年產(chǎn)生的磁帶外殼，折算成等重塑料袋能覆蓋200多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，沾滿磁粉的塑料帶能纏繞地球40多圈，學(xué)生們手中積存的復(fù)讀機(jī)排起來(lái)有幾百公里。

　　多位受訪專家和學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為，卡式磁帶、復(fù)讀機(jī)因使用不便、效果不佳易被閑置，客觀上浪費(fèi)了資源，也增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。使用磁帶、光盤(pán)等產(chǎn)生的“海量”廢舊塑料和電子垃圾，還對(duì)環(huán)境構(gòu)成潛在威脅，更不利于通過(guò)教育樹(shù)立“資源節(jié)約、環(huán)境友好”的生態(tài)文明正向引導(dǎo)。

　　因此，多位受訪者建議，進(jìn)一步推動(dòng)語(yǔ)言教材與塑料等“物理介質(zhì)”“解綁”，把自由選擇權(quán)交給學(xué)生和家長(zhǎng)。同時(shí)，可通過(guò)提供影音文件下載、新型電教工具替代、組織化回收并無(wú)害化處理等手段，推動(dòng)教材“減塑”“限塑”直至“零塑”。

　　“老古董”磁帶成“擺設(shè)”

　　長(zhǎng)沙市民周先生的兒子念小學(xué)一年級(jí)，學(xué)校提供的教材里配發(fā)了卡式磁帶。“為了孩子學(xué)習(xí)，我們專門(mén)買了一臺(tái)百余元的卡式磁帶復(fù)讀機(jī)。建議學(xué)校提供電子影音文件，我們可以用電腦、手機(jī)、數(shù)碼播放器等播放給孩子聽(tīng)，更方便。”

　　《瞭望》新聞周刊記者在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)上檢索發(fā)現(xiàn)，卡式磁帶復(fù)讀機(jī)銷售火爆。在某家網(wǎng)店，近一個(gè)月已有三萬(wàn)多人確認(rèn)收貨，發(fā)評(píng)論的買家多為學(xué)生家長(zhǎng)，購(gòu)買用途也多是用來(lái)播放教材配發(fā)的磁帶。

　　“自己小時(shí)候用的是磁帶，沒(méi)想到如今孩子也還在用磁帶。”和周先生有相同想法的家長(zhǎng)并不是少數(shù)，在一個(gè)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)論壇上，來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生、家長(zhǎng)這樣留言。

　　本刊記者在多個(gè)學(xué)校走訪發(fā)現(xiàn)，對(duì)于已習(xí)慣于運(yùn)用各種電子數(shù)碼產(chǎn)品的中學(xué)生們來(lái)說(shuō)，磁帶乃至光盤(pán)就像“老古董”，發(fā)到手上就基本上成了“擺設(shè)”。“復(fù)讀機(jī)用起來(lái)麻煩，學(xué)校發(fā)的磁帶我基本上沒(méi)有用過(guò)，同學(xué)們也少有人用。”長(zhǎng)沙中學(xué)生彭亦璇說(shuō)。

　　多位受訪教師介紹，學(xué)校里每個(gè)班級(jí)都有電教設(shè)備，除了個(gè)別老教師會(huì)給孩子們放磁帶外，多數(shù)教師上課已習(xí)慣采用電子白板，用電腦播放視頻、音頻。

　　“英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶容易失真，音質(zhì)很難保證，教學(xué)效果并不理想。”中學(xué)英語(yǔ)老師康桂林說(shuō)。

　　中部某省教育部門(mén)一位負(fù)責(zé)人介紹，中小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教材同步配發(fā)磁帶，主要是為了照顧少數(shù)貧困落后家庭或地方。“聽(tīng)力教材使用磁帶，是為了確保最貧困地區(qū)的孩子也能負(fù)擔(dān)得起。”這位負(fù)責(zé)人說(shuō)，發(fā)達(dá)地區(qū)可能覺(jué)得磁帶已經(jīng)“落伍”，但對(duì)于一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校、學(xué)生來(lái)說(shuō)，購(gòu)買卡式磁帶錄放機(jī)的費(fèi)用相對(duì)較低；即便在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市里，一些家庭貧困的學(xué)生家中仍沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)、電腦，他們通過(guò)磁帶進(jìn)行學(xué)習(xí)最便利。

　　但本刊記者走訪多地發(fā)現(xiàn)，即使在廣西等地一些“國(guó)貧縣、重貧鄉(xiāng)、深貧村”，受益于脫貧攻堅(jiān)體系化推進(jìn)、電信資費(fèi)大幅度降低、大眾化數(shù)碼產(chǎn)品降價(jià)等因素影響，貧困人群也開(kāi)始日益普及各種數(shù)碼產(chǎn)品、寬帶乃至無(wú)線WiFi。

　　據(jù)了解，目前多地為減輕教育負(fù)擔(dān)，明確要求對(duì)初一年級(jí)學(xué)生免費(fèi)發(fā)放磁帶、光盤(pán)。對(duì)于一部分學(xué)生不習(xí)慣使用的，一些地方教育部門(mén)向各個(gè)學(xué)校明確要求“是否需要配磁帶，完全由學(xué)生自愿”。

　　但《瞭望》新聞周刊記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然政策規(guī)定“自愿”購(gòu)買，但一些教材出版商所提供的與教材配套的錄音文件，目前仍只有磁帶或光盤(pán)載體，只能通過(guò)購(gòu)買磁帶等獲得與教材配套的學(xué)習(xí)材料。

　　多位受訪家長(zhǎng)介紹，為方便孩子學(xué)習(xí)，他們或親自動(dòng)手，或?qū)⒋艓А⒐獗P(pán)送到專業(yè)錄音室，將錄音文件“模擬信號(hào)”轉(zhuǎn)化為MP3等格式的“數(shù)字信號(hào)”，費(fèi)時(shí)費(fèi)力又費(fèi)錢。也有人將轉(zhuǎn)化的“數(shù)字信號(hào)”通過(guò)U盤(pán)或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供給他人復(fù)制。

　　對(duì)此，經(jīng)營(yíng)相關(guān)領(lǐng)域業(yè)務(wù)的一些出版界人士提醒說(shuō)，將磁帶的錄音內(nèi)容擅自復(fù)制成數(shù)字化文件等加以使用和傳播，均涉嫌侵權(quán)行為，可能面臨法律糾紛。

　　“小磁帶”背后的“大浪費(fèi)”

　　曾當(dāng)過(guò)中學(xué)教師的株洲市民劉國(guó)良給《瞭望》新聞周刊記者算了一筆賬：

　　一個(gè)高中學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)中，至少要購(gòu)買五本英語(yǔ)教材，部分學(xué)生還要購(gòu)買選修教材，每一本教材都配有磁帶。據(jù)他測(cè)算，一盒磁帶價(jià)格平均7.5——10元，如果每個(gè)高中學(xué)生每學(xué)年買4盒磁帶，那么，全國(guó)2700萬(wàn)左右的在校高中學(xué)生此項(xiàng)花費(fèi)就可能達(dá)數(shù)億元。“教材捆綁配套磁帶、光盤(pán)的做法，客觀上給學(xué)生和家長(zhǎng)增加了教育開(kāi)銷。”

　　多位受訪者還對(duì)“小磁帶”背后潛藏著的污染風(fēng)險(xiǎn)表示憂心。

　　據(jù)測(cè)算，一只普通塑料袋重2——3克，而一盒卡式磁帶重31克左右，相當(dāng)于12只塑料袋。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局和教育部最新發(fā)布的數(shù)據(jù)，2017年全國(guó)共有在校初中生4329.4萬(wàn)人。如果其中1000萬(wàn)人每人每年買兩盒磁帶，則需購(gòu)入約2000萬(wàn)盒磁帶，其總重量相當(dāng)于約2.4億只塑料袋。按照每個(gè)塑料袋0.06平方米計(jì)算，則能覆蓋約200個(gè)足球場(chǎng)。

　　還有受訪者計(jì)算，磁帶每秒運(yùn)行長(zhǎng)度約為4.76厘米，以常見(jiàn)的30分鐘磁帶為例，一盤(pán)磁帶的錄音帶長(zhǎng)度約80米。以1000萬(wàn)中小學(xué)生每人每年兩盒30分鐘磁帶計(jì)算，磁帶總長(zhǎng)度可達(dá)170多萬(wàn)公里，可沿著赤道纏繞地球40多圈。

　　另一方面，有了磁帶，就得買卡式復(fù)讀機(jī)。受訪者計(jì)算，如果有1000萬(wàn)中小學(xué)生各買一臺(tái)復(fù)讀機(jī)，以每個(gè)復(fù)讀機(jī)重200克計(jì)算，其總重量可達(dá)約2000噸。按照每個(gè)復(fù)讀機(jī)平均厚度3.5厘米計(jì)算，排起來(lái)的長(zhǎng)度約有350公里。

　　多位受訪教師和家長(zhǎng)認(rèn)為，盡管當(dāng)前一些地方因有自主選擇、替代方案可能減少一些卡式磁帶、復(fù)讀機(jī)、光盤(pán)等的消耗，但“塑料語(yǔ)言教學(xué)”大量消耗塑料和產(chǎn)生電子垃圾的污染風(fēng)險(xiǎn)不容忽視。

　　《瞭望》新聞周刊記者在長(zhǎng)沙走訪了多位街頭巷尾撿拾或收購(gòu)廢品的人員，并聯(lián)系了廣州等地廢舊塑料循環(huán)利用企業(yè)，登錄了一些物資回收知名網(wǎng)站進(jìn)行咨詢，發(fā)現(xiàn)其對(duì)廢舊卡式磁帶均不感興趣。

　　在一家廢品回收利用知名網(wǎng)站，本刊記者沒(méi)有查詢到任何有關(guān)廢舊卡式磁帶供需的有效信息。一位受訪廢品回收站經(jīng)營(yíng)者說(shuō)，目前沒(méi)見(jiàn)過(guò)專門(mén)買賣廢舊卡式磁帶的人，“偶有卡式磁帶混進(jìn)廢塑料賣，大約幾毛錢一斤。”

　　本刊記者了解到，卡式磁帶外殼塑料系高分子化合物，其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，不易被天然微生物菌降解。如果不回收并合理循環(huán)利用，混在土地中可能造成土壤污染，焚燒則會(huì)釋放有毒煙霧和氣體，易污染空氣，影響人類健康。

　　受訪業(yè)內(nèi)人士告訴本刊記者，即使到了終端處理環(huán)節(jié)，廢舊卡式磁帶也比較令人頭疼。按照正確的處理方式，需要將磁帶和塑料外殼分離，采用不同技術(shù)加工回收利用，費(fèi)時(shí)費(fèi)力成本高；卡式磁帶外殼無(wú)法與光盤(pán)等共線處理，經(jīng)濟(jì)上不劃算；此外，磁帶處理更麻煩。磁帶基材是塑料，記錄層主要由磁粉和醇酸、丙烯酸、聚氨脂或聚酯黏合劑制成。一般的回收處理需要借助高溫高堿性介質(zhì)將基材與記憶層分離。這種回收處理方法生產(chǎn)效率低，回收處理過(guò)程易產(chǎn)生污染。同時(shí)，由于廢舊卡式磁帶過(guò)于分散，達(dá)不到大規(guī)模回收經(jīng)濟(jì)效益，尚無(wú)法采用更安全環(huán)保的回收處理工藝處理。

　　教材“減塑”需更多行動(dòng)

　　“照顧農(nóng)村和城市貧困家庭的初衷是好的，但‘一刀切’地配發(fā)磁帶的方式值得考慮。建議讓教材與磁帶、光盤(pán)‘解綁’，出版商可給予‘物理介質(zhì)’或者網(wǎng)絡(luò)下載等多種方式，讓學(xué)生自選。”中南大學(xué)社會(huì)學(xué)教授李斌說(shuō)。

　　在湖南，有受訪學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，在國(guó)家“限塑令”實(shí)施已十年的背景下，希望相關(guān)部門(mén)能提供互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)下載的音頻文件，讓學(xué)生使用數(shù)碼播放設(shè)備學(xué)習(xí)。這不僅能減輕教育負(fù)擔(dān)，更能減輕環(huán)保壓力。

　　“提供低價(jià)或免費(fèi)電子下載資源，與配發(fā)有形的磁帶、光盤(pán)所產(chǎn)生的收入和利潤(rùn)相比差距較大；錄音磁帶雖單價(jià)低、單位利潤(rùn)薄，但數(shù)量巨大，對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，仍是一筆難以割舍的利益。推進(jìn)電子下載影音文件，難處之一在于相關(guān)教材供應(yīng)商等能否愿意讓渡部分利益。”一位出版界人士坦言。

　　《瞭望》新聞周刊記者了解到，盡管存在阻力，但一些地方已開(kāi)始行動(dòng)。例如，上海初中、高中教材與配套磁帶“解綁”。

　　據(jù)介紹，從2017年秋季學(xué)期起，上海市中小學(xué)學(xué)生教材配套音頻資料全面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)下載，覆蓋小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段，涉及100種教材，共計(jì)337個(gè)音頻文件，配套磁帶不再隨教材一起配送到學(xué)生手中。

　　考慮到當(dāng)前尚有部分地區(qū)的學(xué)生可能需要磁帶，上海市教委要求有關(guān)出版社生產(chǎn)部分磁帶，由新華書(shū)店服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)集中儲(chǔ)備，學(xué)生或家長(zhǎng)可自行購(gòu)買。

　　“語(yǔ)言教材都可采取這樣資源節(jié)約、環(huán)境友好的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教材‘解綁’磁帶、光盤(pán)，開(kāi)發(fā)更符合環(huán)保理念的虛擬電子配套資源、云端下載等適合孩子學(xué)習(xí)的方式，探索適合各地實(shí)情的‘減塑’措施。”李斌說(shuō)。

　　廣州一位從事廢舊塑料回收利用技術(shù)研究的人士說(shuō)，當(dāng)前全國(guó)城鄉(xiāng)居民手中留存的卡式磁帶，除極少數(shù)稀有原版磁帶等具有一定收藏價(jià)值外，以教學(xué)磁帶為主的廢舊卡式磁帶總量有近100萬(wàn)噸，亟待采取針對(duì)性措施進(jìn)行清潔處置并循環(huán)利用。

　　“建議有組織開(kāi)展‘回收行動(dòng)’，將現(xiàn)存于各個(gè)家庭的廢棄語(yǔ)言教學(xué)磁帶、光盤(pán)統(tǒng)一收集并無(wú)害化處理、資源化利用，降低環(huán)境危害，弘揚(yáng)環(huán)保意識(shí)。”李斌建議。（記者謝櫻 蘇曉洲? 刊于《瞭望》2018年第22期）

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責(zé)任編輯： 陳俊松