“惟楚有材，于斯為盛。”

　　17日，正在湖南省長(zhǎng)沙市考察調(diào)研的習(xí)近平總書記來(lái)到湖南大學(xué)岳麓書院，考察加強(qiáng)和創(chuàng)新高校思想政治工作、傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀歷史文化情況。

　　岳麓山腳下，這座世界上最古老的學(xué)府之一，歷經(jīng)滄桑。

　　北宋開寶九年（公元976年）創(chuàng)辦，歷經(jīng)宋、元、明、清各個(gè)朝代，曾是中國(guó)古代四大書院之一，至晚清（1903年）改為湖南高等學(xué)堂，后改為湖南高等師范學(xué)校、湖南大學(xué)。

　　岳麓書院，何以成為千年的傳奇？又留下了怎樣穿越時(shí)空的啟示？

　　循著石階一級(jí)級(jí)步入書院，每一座門庭、每一副楹聯(lián)、每一塊牌匾，都述說(shuō)著這里傳承千年的教育理念。

　　無(wú)論是800多年前朱熹先生手書的“忠孝廉節(jié)”，還是由清代山長(zhǎng)歐陽(yáng)正煥書寫的“整齊嚴(yán)肅”，無(wú)論是“學(xué)達(dá)性天”的期望，還是“實(shí)事求是”的要求……都是書院育人立人的標(biāo)尺。

　　“懷古壯士志，憂時(shí)君子心。”岳麓書院倡導(dǎo)不務(wù)記誦、辭章、功名，而求明辨、慎思、篤行，堅(jiān)持教學(xué)、研究并重，成為各地書院效法的榜樣。

　　從宋代的“道林三百眾，書院一千徒”，到清代的“中興將相，什九湖湘”，再到今天的湖南大學(xué)——在千年學(xué)脈的綿延賡續(xù)中，岳麓書院秉承成就人才、傳道濟(jì)民的教育理想，堅(jiān)持愛國(guó)務(wù)實(shí)、經(jīng)世致用的價(jià)值取向，倡導(dǎo)實(shí)事求是、學(xué)貴力行的治學(xué)精神，培養(yǎng)和熏陶了一代又一代經(jīng)世濟(jì)民之才。

　　教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。從千年書院探尋育人之道，對(duì)于培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

　　為祖國(guó)的需要培養(yǎng)人才

　　源浚者流長(zhǎng)，根深者葉茂。以民族大義為念、以家國(guó)天下為重，教育發(fā)展的方向必須同國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)和未來(lái)緊密相連。

　　從忠心不改的王夫之，到湘軍首領(lǐng)左宗棠；從“睜眼看世界”的先行者魏源，到愛國(guó)志士蔡和森、唐才常、鄧中夏……倡導(dǎo)“傳道濟(jì)民”，強(qiáng)調(diào)責(zé)任感、進(jìn)取心、報(bào)國(guó)志，岳麓書院方能培養(yǎng)出“以天下為己任”的閃耀群星。

　　進(jìn)入新時(shí)代，發(fā)展教育必須解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。

　　2019年3月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，扎根中國(guó)大地辦教育，同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　辦有特色的教育

　　在千余年的發(fā)展歷程中，岳麓書院是儒家文化創(chuàng)新與傳播的重要基地，賦予教育者、受教育者充分發(fā)展、多元施展的空間，使其在人類歷史長(zhǎng)河中看到價(jià)值，留下足跡。

　　“辦好中國(guó)的世界一流大學(xué)，必須有中國(guó)特色。”習(xí)近平總書記2014年在與北大師生座談時(shí)指出：沒有特色，跟在他人后面亦步亦趨，依樣畫葫蘆，是不可能辦成功的。這里可以套用一句話，越是民族的越是世界的。世界上不會(huì)有第二個(gè)哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會(huì)有第一個(gè)北大、清華、浙大、復(fù)旦、南大等中國(guó)著名學(xué)府。我們要認(rèn)真吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要遵循教育規(guī)律，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)。

　　傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 鑄就新的輝煌

　　“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，其蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，不僅是我們中國(guó)人思想和精神的內(nèi)核，對(duì)解決人類問題也有重要價(jià)值。”2018年8月，習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標(biāo)識(shí)提煉出來(lái)、展示出來(lái)，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當(dāng)代價(jià)值、世界意義的文化精髓提煉出來(lái)、展示出來(lái)。

　　作為湖湘文化的策源地，岳麓書院是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一張閃亮名片。要充分發(fā)揮岳麓書院接通傳統(tǒng)與現(xiàn)代的優(yōu)勢(shì)，一方面從傳統(tǒng)書院教育中汲取智慧、挖掘資源，為建構(gòu)具有中國(guó)特色的教育體制提供啟示與借鑒；另一方面要立足高等教育發(fā)展現(xiàn)實(shí)與新時(shí)代人才需求，形成融通古今的學(xué)術(shù)體系。

　　如今，岳麓書院進(jìn)行了一系列探索，將古代書院教育的諸多元素融入現(xiàn)代大學(xué)教育體制之中。譬如，注重立德樹人，強(qiáng)調(diào)“為學(xué)”與“做人”的統(tǒng)一；重視“習(xí)禮育人”，通過(guò)習(xí)禮傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與價(jià)值觀念；鼓勵(lì)師生之間切磋商討、質(zhì)疑問難，倡導(dǎo)同學(xué)之間相互交流、辯論；注重個(gè)體與社會(huì)的良性互動(dòng)，要求知行合一……

　　繼往圣、開來(lái)學(xué)，傳斯道、濟(jì)斯民。現(xiàn)代大學(xué)精神與傳統(tǒng)書院教育中的優(yōu)秀文化有機(jī)融合才能芳華無(wú)限，成就新時(shí)代的傳奇。

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策劃：霍小光

監(jiān)制：車玉明、張曉松

統(tǒng)籌：雷敏

主筆：胡浩、任沁沁

視覺 | 編輯：朱舜、王秋韻

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