新華網北京3月9日電（陳夢謠）3月9日，全國人大代表、深圳大學校長李清泉做客新華網2019全國兩會特別報道。
以下為訪談主要內容：
主持人：去年兩會您提出創(chuàng)建“灣區(qū)聯(lián)合大學”的建議，今年又提出創(chuàng)建“深圳高等教育特區(qū)”推動粵港澳高等教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的建議，請問提出這一建議的初衷是什么？
李清泉：今年關于高等教育特區(qū)的建議實際上是在去年建議的基礎上，經過這一年工作的觀察提出的一些新建議。去年提出了“灣區(qū)聯(lián)合大學”的建議之后得到了灣區(qū)內外高等教育同行和社會的關注，得到了積極的推進，取得了一些成效。2018年，深圳大學和香港理工大學共建“大灣區(qū)國際創(chuàng)新學院”，開展了一系列活動，而且很多灣區(qū)內外兄弟院校對國際創(chuàng)新學院非常感興趣。
隨著《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》的發(fā)布，關于未來如何構建一流的高等教育高校群來支撐大灣區(qū)的建設，政府和社會各界都有更多的設想。
建設世界一流灣區(qū)需要一流人才和一流創(chuàng)新成果，而一流人才和一流創(chuàng)新成果自然需要一流大學群來作支撐。要加快發(fā)展就需要有政策支持。所以，我結合自己的工作體會，提出在深圳建立高等教育特區(qū)，利用深圳經濟特區(qū)的先行先試優(yōu)勢，探索出一條新路來。
3月9日，全國人大代表、深圳大學校長李清泉做客新華網2019全國兩會特別報道。 新華網 郭小天 攝
主持人：那么推動這一“特區(qū)”落地，當前可以從哪些工作著手呢？
李清泉：這個建議涉及到的面非常廣，有多個層級的考慮。
一是國家層面，結合《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》的實施，對灣區(qū)高校給予怎樣的政策支持，給予地方政府怎樣的授權等等，這些方面都需要從國家層面有更多的考慮。
二是地方層面，我認為需要建立專門的灣區(qū)高等教育協(xié)調機構，為灣區(qū)發(fā)展提供更好的人力資源和科研成果。
主持人：深圳大學可以發(fā)揮哪些作用？扮演哪些角色？
李清泉：深圳大學1983年成立，是伴隨著深圳經濟特區(qū)成長起來的一所地方大學，30多年為深圳的經濟發(fā)展作出了貢獻。隨著《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》的發(fā)布，我們也在思考調整深圳大學的定位，要積極地融入粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展中去。具體來說，我們可以做以下幾個具體的工作。
一是調整專業(yè)設置，使人才培養(yǎng)的類型能夠符合灣區(qū)對高端人才的需求。比如，深圳大學現(xiàn)在就進行了很多專業(yè)調整。另外，學校還調整了科學研究的方向，使其能夠更好地和灣區(qū)重點發(fā)展的高科技產業(yè)對接，讓老師更多地參與到企業(yè)科技創(chuàng)新活動中去。這樣就能夠讓大學在人才培養(yǎng)和科學研究方面主動融入、主動作為，服務于國家戰(zhàn)略。
二是我們要參與到“廣州-深圳-香港-澳門”的科技創(chuàng)新走廊建設中來。目前，我們希望有機會能夠參與到“深港創(chuàng)新圈”建設，充分利用兩地的政策優(yōu)勢，構建開放型融合發(fā)展的區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新共同體，著力提升原始創(chuàng)新能力和科技成果轉化能力。
三是促進粵港澳學生的交流。我認為單純依賴夏令營是遠遠不夠的，我們還可以利用特區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢擴大和提高學生交流的規(guī)模和層次。比如說我們可以制訂大灣區(qū)文化交流計劃、大灣區(qū)大學生交流計劃等，引進更多港澳學生到深圳來短期學習。另外，我們也希望吸引更多的港澳青年直接到深圳就讀，通過這樣一些措施加強港澳學生和內地學生的交流，這樣對年輕人的成長乃至灣區(qū)的發(fā)展都是非常有意義的。
四是探索現(xiàn)代大學制度的建設。我們需要探索一條符合國家經濟社會發(fā)展條件、歷史文化背景的現(xiàn)代大學制度。借助于《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布，國家可以賦予特區(qū)高校更多的政策支持，鼓勵學校在招生、學科建設、博士招生指標等方面率先進行嘗試，構建學校自我約束、自我管理、自我發(fā)展的新機制。
（文字：陳夢謠 劉蘭芳 剪輯：李婷玉 攝影：郭小天 導播：潘彤 曹玥 攝像：陳揚 張翔 潘越 主持：鄭磊 速記：李艦）
