挑書本教材、學具教具，挑油鹽醬醋、蔬菜大米，2001年到2006年的5年間，靠著一根從老校長手中接過的扁擔，張玉滾從大山外為孩子們挑來學習生活用品，也挑起了孩子們走出大山的希望。

　　有年冬天，山路濕滑難行。眼看就要開學了，孩子們的書本還在高丘鎮(zhèn)。于是，張玉滾和另一名老師扛上扁擔凌晨出發(fā)，一步一滑地趕到鎮(zhèn)上。稍做休息，他倆又趕緊挑著幾十公斤重的教材、作業(yè)本往回走。到學校時，兩人幾乎成了“泥人”，書本卻被保護得干干凈凈。

　　2006年，山里通了水泥路，孩子們的課本、生活用品便由張玉滾騎摩托車帶回來，少則幾十斤，多則百余斤。多年來，他騎壞了4輛摩托車，輪胎更換的次數(shù)更是數(shù)不清。

　　放學后，張玉滾送路遠的學生回家（3月20日攝）。?新華社記者 李嘉南 攝

　　山里的孩子，父母外出打工者居多，張玉滾把學生的情況摸得一清二楚，接送留守學生也成了家常便飯?！岸嗄陙恚覀兇鍥]有一個學生因貧困而失學。家距學校較遠的學生，他就說服學生家長，讓學生和他同吃同住；和妻子一起為留守學生洗衣縫補，料理日常生活。并用自己微薄的收入，資助了300余名學生，使他們能繼續(xù)求知之路?！焙诨R村黨支部書記韓新煥說。

　　“我是山里人，知道山里的苦?？粗约航痰膶W生走出大山，我就覺得值?！边@是支撐張玉滾堅持下來的信念，張玉滾任教前，黑虎廟村只有一個大學生，如今已有16名大學生。

　　“只要孩子在，學校就在。”

　　“同學們，我手里拿的是大理巖和花崗巖。”張玉滾帶著五年級學生在野外上科學課，孩子們興高采烈地在小溪邊、山坡上找不同類型的巖石，拿在手里認真比對著。

　　由于學校師資力量不足，張玉滾便把自己磨煉成了“全能型”教師。學?，F(xiàn)有75名學生，張玉滾既是校長，同時還擔任著數(shù)學、英語、品德社會、科學四門學科的教學工作。

　　張玉滾在利用多媒體設(shè)備給學生們上美術(shù)課（3月20日攝）。?新華社記者 李嘉南 攝

　　“千方百計上好每一節(jié)課?！边@是張玉滾給自己定下的鐵的紀律。數(shù)學課上，他運用直觀教學法，和孩子們一起制作教具；語文教學中，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，力爭把每節(jié)課的講課時間控制在15分鐘內(nèi)，把更多的時間留給學生思考和練習；英語課上，他不斷激發(fā)學生的學習興趣，消除他們對英語的恐懼感?？茖W課上，他帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヒ巴馍险n或是自己動手做實驗，培養(yǎng)他們好奇、探究和充滿想象力的心……

　　“給學生一瓢水，老師要有一桶水。”無論再忙再累，張玉滾都不忘學習。如今，他已經(jīng)完成大專課程，正在自學本科課程。

　　黑虎廟村小學輻射半徑達20多公里，為了讓中午不回家的孩子吃好飯，張玉滾又擔起了孩子們的后勤保障任務(wù)，還說服在外打工的妻子回來幫忙。

　　17年的艱苦磨煉，練就了張玉滾“過硬”的技能：手持教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病……

　　張玉滾在為學生們盛午飯（3月20日攝）。新華社記者 李嘉南 攝

　　大山外面的世界雖然很大很精彩，然而，受張玉滾的影響和感召，4名退休教師決定返回山里繼續(xù)教書，張玉滾曾經(jīng)的學生張磊也在外出上學畢業(yè)后回到黑虎廟小學，并選擇留了下來。

　　“只要孩子在，學校就在?！边@是采訪中，老師們說得最多的一句話。

　　在偏遠的山村，每一所學校、每一個老師，都像星星之火。記者回程途中，在山頂俯瞰，山谷中那面鮮艷的五星紅旗，仿佛跳動的火焰，在風中永不熄滅……

　　張玉滾在課間與學生們做游戲（3月20日攝）。?新華社記者 李嘉南 攝

【糾錯】

責任編輯： 聶晨靜