新華社北京6月24日電 題：為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供人才支撐——教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)
新華社記者胡浩、趙旭
文案：李童 設(shè)計(jì)：王曄
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。在中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗史中，教育寫(xiě)下濃墨重彩的一筆，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福培育了一代代追夢(mèng)人。
黨的十八大以來(lái)，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)全面加強(qiáng)，教育現(xiàn)代化加速推進(jìn)，培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國(guó)家、人民、時(shí)代需要的人才。
讓每一個(gè)孩子對(duì)自己有信心、對(duì)未來(lái)有希望
教育是民生大事，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼，必須握緊改革之鑰，筑牢公平之基。
群山連綿。在半山腰，一排樓房矗立，國(guó)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，瑯瑯讀書(shū)聲在山間回蕩。這是全國(guó)唯一的拉祜族自治縣——云南省瀾滄拉祜族自治縣木戛鄉(xiāng)哈卜嗎村小學(xué)。
多年前，這里的教室用木樁做墻、糊上泥巴擋風(fēng)，每到開(kāi)學(xué)前幾天，老師們還要當(dāng)木匠，修補(bǔ)課桌椅。如今的學(xué)校，教室寬敞明亮，上課用電子白板等多媒體教學(xué)設(shè)備，圖書(shū)室有3500冊(cè)各類圖書(shū)，食堂里的飯菜營(yíng)養(yǎng)可口，宿舍里當(dāng)年的木板床換成了高低床。
黨的十八大以來(lái)，系列政策措施出臺(tái)，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，推動(dòng)公共教育資源向農(nóng)村傾斜，城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展不斷推進(jìn)。
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，“十三五”期間，全國(guó)23個(gè)省份、95.3%的縣級(jí)單位實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，全國(guó)義務(wù)教育階段建檔立卡輟學(xué)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“動(dòng)態(tài)清零”；覆蓋全學(xué)段的學(xué)生資助政策體系累計(jì)資助貧困學(xué)生3.91億人次、資助金額達(dá)7739億元。
為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入源頭活水
俗話說(shuō)，靠山吃山，靠水吃水。但貴州六盤水六枝特區(qū)的農(nóng)戶們覺(jué)得，要致富、要振興，還得靠科技、靠教育。
六枝特區(qū)所處的地理位置，是獼猴桃生長(zhǎng)適宜區(qū)，但此前由于種植技術(shù)含量高、周期長(zhǎng)、前期投入較大，大家對(duì)種植獼猴桃的積極性不高。
針對(duì)這一問(wèn)題，中國(guó)科技大學(xué)與中國(guó)科學(xué)院武漢植物園合作，為六枝特區(qū)量身打造了一份獼猴桃產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，引進(jìn)適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的獼猴桃品種，分別在不同海拔的村寨建立優(yōu)良品種示范基地。從“輸血”到“造血”，留下一支帶不走的人才隊(duì)伍是關(guān)鍵。結(jié)合示范基地建設(shè)，學(xué)校和專家團(tuán)隊(duì)為農(nóng)戶們開(kāi)展獼猴桃全產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)培訓(xùn)，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了一支穩(wěn)定的技術(shù)推廣人才隊(duì)伍。
建設(shè)國(guó)家尊重技能、社會(huì)崇尚技能、人人享有技能的技能型社會(huì)，是國(guó)家全面提升經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、綜合國(guó)力的發(fā)展趨勢(shì)和必然要求。
“十三五”期間，全國(guó)職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)1200余個(gè)專業(yè)和10余萬(wàn)個(gè)專業(yè)點(diǎn)，基本覆蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，每年培養(yǎng)1000萬(wàn)左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自職業(yè)學(xué)校。職業(yè)教育培養(yǎng)了一大批支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)技能人才。
與國(guó)家發(fā)展同向同行
為脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興提供人才支撐，離不開(kāi)教育；提供創(chuàng)新成果、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能，更離不開(kāi)教育。
在今年5月舉辦的北京科技周活動(dòng)上，科技冬奧展區(qū)內(nèi)，由北京理工大學(xué)自主研發(fā)的高山滑雪智能跟蹤拍攝系統(tǒng)亮相。通過(guò)人工智能識(shí)別運(yùn)動(dòng)目標(biāo)主體并鎖定，這套系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)選手的全自動(dòng)對(duì)焦拍攝。
“再過(guò)不到一年時(shí)間，北京冬奧會(huì)將拉開(kāi)帷幕。這套系統(tǒng)將助力明年高山滑雪項(xiàng)目的電視直播。”該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、北京理工大學(xué)教師褚旭紅說(shuō)。
近年來(lái)，圍繞深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，我國(guó)高校不斷提升新時(shí)代科技創(chuàng)新能力，為我國(guó)從科技大國(guó)邁向科技強(qiáng)國(guó)提供著有力支撐。作為創(chuàng)新的源頭活水，基礎(chǔ)研究具有基礎(chǔ)性、全局性意義。圍繞基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)，教育部實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，并將繼續(xù)開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科深化建設(shè)行動(dòng)，探索基礎(chǔ)學(xué)科本碩博連讀培養(yǎng)模式。
面對(duì)學(xué)科深度交叉融合的趨勢(shì)，教育部完善學(xué)科專業(yè)目錄，將“交叉學(xué)科”列為我國(guó)第14個(gè)學(xué)科門類。深入實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)引領(lǐng)帶動(dòng)高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化和內(nèi)涵提升，培養(yǎng)創(chuàng)造型、復(fù)合型人才。
“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
